En memòria de l'IES Joan Fuster de Barcelona

El dramàtic esdeveniment ocorregut a l'IES Joan Fuster de Barcelona ens ompli

de tristesa i ens porta a fer unes reflexions.

Volem una escola...

- on tots els membres de la comunitat (estudiants, pares i mares, professors...) es relacionen des del respecte mutu i amb l'educació que cal
- on la gent tinga clar que ací venim a preparar-nos per a la nostra vida adulta i per a saber conviure en la societat
- on hi haja suficient personal en el departament d'Orientació per atendre'ns convenientment
- on puguem disposar de les mesures oportunes que garantisquen la nostra seguretat
- on els estudiants no vinguen  carregats de pel·lícules, programes de televisió i videojocs violents i de terror i cansats d'escoltar un llenguatge malsonant i insultant.

No volem
que cap persona falte al respecte al professorat 

No volem
que cap individu impedisca el nostre dret a estudiar i a aprendre en les millors condicions possibles

No volem
males actituds en el centre: fora el masclisme, la xenofòbia, l'homofòbia, la discriminació i els insults cap a persones amb diversitat funcional...

No volem
conflictes ni violència a l'escola

No volem
enemics a les aules

L'escola, l'institut, ha de ser un espai on regne la pau.

Una abraçada ben forta als estudiants i professors de l'IES Joan Fuster de Barcelona.

Alumnes de 1r ESO - Atenció Educativa.

De Trobada, a Alginet.

El diumenge 19 d'abril tornàrem a participar a les Trobades d'Escoles en Valencià organitzades per

Escola Valenciana - Federació d'Associacions per la Llengua.

Enguany  la festa se celebrava a la localitat d'Alginet i des de l'IES Almussafes portàvem tres tallers:

- Fotocaricatura. Els xiquets posaven al davant de la càmera i se'n portaven una foto on apareixien en format caricatura. Un divertit recordatori de la seua visita a la Trobada.


- La medusa que no pica. Els xiquets havien de construir un mòbil que representava una medusa amb els seus tentacles multicolors.

- Art a colp d'encuny. Una activitat plena de color en la qual els ditets
dels xiquets s'usaven per donar frondositat a un arbre del qual, inicialment, només teníem el tronc.




I el més important: els professors que hi anàrem no estàvem sols.

Per una banda hem comptat amb la total col·laboració de l'AMPA de l'IES Almussafes, que ha fet possible la compra dels materials necessaris i el gran cartell que ens identificava.

Per altra banda, el suport dels estudiants de batxillerat ha sigut absolut.
Se'ls va oferir la possibilitat de vindre a col·laborar en els tallers i la seua resposta va ser més espectacular: entre 1r i 2n de batxillerat van eixir 46 voluntaris. Van ser distribuïts en tres torns per evitar que es cansaren estant-hi tot el mati i perquè pogueren gaudir de la resta d'activitats de la Trobada. I cal dir que foren superpuntuals i intervingueren magníficament en els distints tallers que oferírem.
Tot un èxit, gràcies, especialment, als nostres estudiants.

Manel Baixauli ens porta a la cinquena planta

El dilluns 12 de gener començàrem setmana amb la visita al nostre centre de l'autor del llibre que acabaven de llegir els vora cinquanta estudiants de 1r de batxillerat: Manel Baixauli. El llibre llegit: La cinquena planta (editorial Proa).

Manel Baixauli va començar relatant de quina manera va resultar afectat per la síndrome Guillain-Barré i el procés de recuperació que va seguir, especialment, en un sanatori. Ja en l'àmbit literari, el personatge principal de La cinquena planta, anomenat amb la inicial B, pateix aquesta malaltia i ubica el lector en l'espai de la seua recuperació física: Sanatori. Un sanatori amb una misteriosa cinquena planta d'impossible accés i amb un conjunt de personatges d'allò més "curiosos" (per posar una adjectiu imprecís): Fix, Orofila, Fisio, Doctor Mogort, Ferragut...

Després d'una curta intervenció, Manel donà pas al diàleg amb els presents. I aquest, el diàleg que començà, va ser d'allò més interessant. La lectura del llibre havia despertat en els lectors la curiositat sobre múltiples factors i no volien desaprofitar l'ocasió que tenien de parlar directament amb l'escriptor.

Una lectura densa, distinta, poc habitual per als nostres joves lectors. 294 pàgines que els han fet descobrir una fórmula literària que, fins ara, els resultava, tal vegada, impensable o impossible. Una literatura que fa del lector un recreador i que els permet obrir camins entre la fantasia i la realitat, plantejar-se múltiples teories sobre allò que hi passa, reflexionar sobre la mateixa lectura i acabar reflexionant sobre si mateix.

Al final, una llarga cua a l'espera de les dedicatòries "artístiques" que fa Manel Baixauli, el qual, a banda de ser escriptor, és pintor i professor en l'Escola d'Art Escultor Beltran de Sueca.




Aquesta activitat ha sigut possible gràcies al programa "Autors a les aules" de la Institució de les Lletres Catalanes del Departament de Cultura de la Generalitat Catalana.

Enllaç a l'entrevista feta per TV3.

Regala un llibre per Nadal...

...PERQUÈ...

-perquè com els nadals són molt intensos, cal fer moltes coses. Llegint pots oblidar un poc tot l'estrés i relaxar-te un poc.

- para que los niños aprendan, y que se den cuenta que leer les ayuda y les desarrolla el lenguaje. Así, leyendo desde pequeños tendrán un lenguaje más culto y seguirán leyendo cada vez más.

- perquè és bo llegir i perquè ajuda el vocabulari.

- perquè és un regal molt original i així dones a l'altra persona la possibilitat de descobrir un nou món. L'ajudes a imaginar. Per exemple: si li regales un llibre d'amor, li fa sentir que té possibilitat d'estimar i de ser estimat. Un de comèdia, li fa sentir-se bé i el farà riure. Un de ficció, li farà imaginar. Un d'aventures, li farà sentir-se poderós, aventurer, etc. Regala un llibre a un amic o una amiga, o professor o professora, o familiars. Li veuràs un somriure en la cara quan descobrisca el regal.

- perquè pot ser que regalant llibres tots els anys, al final a eixa altra persona acaben agradant i entre en el maravellós món de la lectura, on hi ha tot tipus de llibres, com per exemple: de por, aventures, etc. Són divertits i entretinguts, i a més, són una altra opció d'aprendre.

- porque los niños tienen que aprender cosas nuevas y mejorar la imaginación para que se den cuenta que es más divertido leer historias que jugar a la consola.

- porque los libros pueden ser muy interesantes, pueden ser más baratos que alguna otra cosa, pueden ser muy útiles. Un juguete puede entretenerte de forma divertida, pero un libro te abre a un mundo de imaginación.

Estudiants d'Atenció Educativa de 1r ESO

Futurs gestors administratius en la macrojornada Focus Business

El passat 27 de novembre, estudiants del grau mitjà de Gestió Administrativa de l'IES Almussafes assistiren, en el recinte de Fira València i acompanyats per la professora Raquel Garcia Copoví, a la Macrojornada Pymes y Emprendedores. Focus Business.

diadelapersonaemprendedora.emprenemjunts.es/

De segur que l'experiència els ha servit per conéixer les possibilitats laborals que podran trobar quan acaben els seus estudis.

Podeu consultar més informació en:

- elperiodic.com
- riberabaixa.info
- Tus noticias de la Ribera

Nuevamente una de nuestras alumnas gana un concurso literario

Hace unos meses los alumnos de Literatura Universal leímos una de las cartas de amor de las Heroidas, de Ovidio, dedicada a la historia de amor entre Penélope y Ulises. Ella le pedía que volviera a casa con premura... Como actividad la profesora de la asignatura nos encargó redactar una respuesta a esta carta ficticia, respetando el tono literario. 

Así, después de escribir la misma y habiéndola enseñado ya en clase, encontré un concurso por Internet cuyo tema era precisamente este “Mi viaje”, y me animé a participar. El mes pasado me llegó un correo de la asociación Letras con Arte, convocante del concurso, que me comunicaba que había sido una de las seleccionadas para aparecer en la antología de cartas ganadoras, libro que ya ha sido publicado y se encuentra disponible. 

La alegría fue tremenda, tanto dentro como fuera de clase, no solo por el amplio número de participantes en el concurso (2.643), también por saber que lo que hacemos en el instituto puede tener resonancia y repercusión fuera del ámbito académico si lo buscamos con paciencia. Lo dicho: una alegría. 

Carmen Campo (2º bachillerato de Humanas)
 
¡ENHORABUENA CARMEN, SIGUE ESCRIBIENDO!

Per què llegir?

Alguns alumnes d'Atenció Educativa de 1r d'ESO hem començat el curs plantejant-nos perquè hauríem de llegir. De fet, alguns de nosaltres tenim clar que no ens agrada llegir, que no volem llegir, que ens dóna peresa, etc. Ens estem referint a llegir llibres, revistes, periòdics. Que quede clar que sí que ens agrada llegir els missatges que ens enviem al Whatsapp.
Així doncs, tornant a l'altre tipus de lectura, més formal, hem buscat entre tots alguns arguments que ens puguen convéncer, a nosaltres mateix, que cal apropar-nos a la lectura, sense por i amb ganes.

Llegir...

- ayuda a estudiar y a entender mejor las palabras que antes no entendías.
- desenvolupa el nostre llenguatge.
- permite imaginarte las historias que lees.
- te ayuda a obtener conocimientos.
- es bueno para aumentar tu capacidad mental.
- nos ayuda a mejorar la ortografia.
- nos relaja.
- te ayuda a aprender.

Imatge: Atrapat per la lectura.

Font: Wikipedia

A continuació, hem inventat uns eslògans que ens "animen" a llegir:

- Si veus un bon llibre, no el deixes passar.
- Los libros pueden ser buenos o malos; lo que es malo es no leer.
- Con la lectura aprendes a imaginar.
- Lee lo que te gusta, pero lee.
- Si lo que quieres es aprender, un buen libro tienes que leer.
- Si no lees es porque no quieres aprender.

Quin eslògan t'ha agradat més?
Fes-lo teu i anima't a llegir!

Autor de la vinyeta: Quino.

Origen: http://bit.ly/ZdlDBk

Lliurament de premis literaris a Benimodo

L'Ajuntament de Benimodo ens notificava el juny passat que els tres alumnes de l'IES Almussafes que havien participat al 12é premi Vicent Andrés Estellés havien obtingut premi.

Ahir dissabte, 6 de setembre, arribava el moment d'acudir a l'acte de lliurament de premis i Àlex Alós, Carmen Campo i Iván Girona hi arribaren a la Casa de la Cultura de Benimodo acompanyats de familiars i professors de l'IES Almussafes.

L'acte fou presidit per Paco Teruel, alcalde de Benimodo, i els membres del jurat: Xavier Hervàs, Enric Ramiro i Ernest Llorca. En les seues intervencions destacaren la recuperació d'aquest premi literari (després d'uns anys sense convocar-se), l'alt nombre de participants (110) i l'excel·lent qualitat dels treballs presentats.

L'acte fou entranyable, emotiu i molt ben organitzat. Cadascun dls premiats va rebre la dotació econòmica corresponent al premi obtingut i un lot de llibres. Hi eren presents familiars de Vicent Andrés Estellés (la seua filla va lliurar el premi a Àlex Alós). També va haver un recordatori especial per a les persones que, anys fa, iniciaren la convocatòria d'aquest premis en la localitat i un agraïment a l'artista local Esther Cerdà, il·lustradora del cartell anunciador dels premis.

Per acabar, Laura Esplugues (1r premi en poesia) i Carmen Campo (1r premi en narrativa) ens delectaren amb la lectura, davant del nombrós auditori, dels seus escrits.

Per concloure la cerimònia de lliurament de premis, tots els assistents van ser obsequiats amb un exemplar del llibre que ha editat l'Ajuntament de Benimodo i on s'han recopilat els escrits dels guanyadors i dels principals finalistes.

Alegria a les parets

El objetivo de la optativa de diseño es la realización de proyectos de pintura mural en exteriores e interiores. Con ello nos proponemos darle vida, color y alegría al IES Almussafes. Poco a poco está pasando de un color gris a un espacio repleto de formas, dibujos y colores.

 

El proyecto es una manera de acercar al alumno a un espacio real. Mediante un encargo llegamos a una ideación que se adapte al lugar elegido y a las expectativas del público: todos los componentes del IES.

 

Isabel Mut.

Departamento de Dibujo.

Optativa de Diseño.

[N.B. Si premeu sobre una imatge, s'ampliarà]

Inkscapejant i gimpejant

Després d'aprendre el maneig bàsic de dos programes de dibuix (Inkscape, per a vectorial, i Gimp, per a mapa de bits) lliures i multiplataforma (o siga, que es troben a Windows i a GNU/Linux), l'alumnat de 4t d'ESO d'Informàtica de l'IES Almussafes (curs 2013/2014) havia de ficar en pràctica allò aprés amb dos treballs, un amb cada ferramenta, i tema al gust.

Departament d'Informàtica

------------------------------------------------------------

(A la dreta, "Escena d'un crim", de Daniel Pérez Lozano)

------------------------------------------------------------

En aquest treball, he agafat imatges amb llicència lliure i amb les ferramentes que havíem aprés a utilitzar durant el curs, les he retocat i les he ajuntat per a crear una imatge nova. Després, a partir d'aquesta, he fet una sèrie de fotogrames que formarien el gif final que ací es mostra. 

(Omar Martínez Trujillo)

------------------------------------------------------------

Aquesta imatge està inspirada en el famós videojoc "Pac-man". 

Ha sigut creada totalment per mi utilitzant el programa Inkscape (de llicència lliure) i simulant una de les pantalles del videojoc. 

 
L'altra, la del dofí, té un sentit molt profund.




Ha estat interessant i divertit fer-les i, a més, ha servit per al meu aprenentatge ja que he utilitzat programes gratuïts però complets. 

(Guillermo Martorell Hurtado)

[N.B. Si premeu sobre una imatge, s'ampliarà]